IT人物:何克抗简介

何克抗，男，1937年生，广东大埔县人，1963年毕业于北京师范大学物理系研究生，同年留校任教，现任北京师范大学现代教育技术研究所所长，教授，1993年9月被国务院学位委员会批准为我国第一位教育技术学博士生导师。自1978年以来，先后七次获国家教委和北京市科技进步奖（其中特别奖一次，二等奖四次，三等奖两次），一次获北京国际发明展览金奖。1992年被国家人事部授予有突出贡献专家称号，1993年被评为北京市优秀教师。1994年月入选英国剑桥世界名人录第23卷，1997年月成为美国纽约科学院院士。其它主要学术兼职有：教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任，全国教师教育信息化专家委员会主任，全国教育技术学研究会理事长，中国电化教育协会副会长兼学术委员会主席，国家现代远程教育资源建设专家组副组长，全国高等师范院校计算机教育指导组组长,全国中小学计算机教材(含教育软件)审查委员会负责人,第一届全球华人计算机教育应用大会学术委员会主席,全球华人计算机应用大会(GCCCE)常设委员会执行委员,全球华人计算机教育应用学会（GCCCE）第一副主席，国际计算机教育应用学会（ICCE）执行委员，国际计算机教育促进会（AACE）亚太分会执行委员，国际著名刊物JCAL（Journal of Computer Assisted Learning，计算机辅助学习）的编委。
       论文选摘

       美国2061计划
       多媒体教育应用的重大意义及发展趋势 (97.10.30)
       论计算机教育发展的新阶段 (97.12.1)
       CAI的理论基础和以学为中心的课件设计（98.4.11）
       建构主义—革新传统教学的理论基础(98.4.23)
       教学设计理论的新发展（98.8.17）
       建构主义学习环境下的教学设计（98.8.17）
       当代教育改革路在何方--孔子教育思想给我们的警示（98.8.17）
       孔子的道德修养理论与EQ（98.8.17）
       孔子的教学方法和教育思想给我们的启示（98.8.17）
       孔子教育思想与教育的四大支柱（98.8.17）
       我国高等师范教育改革的方针与政策（98.10.20）
       迎接21世纪对高等师范教育的挑战（98.10.20）
       当代教育技术的研究内容与发展趋势（95.10）
       对我国中小学计算机教育现状的思考与分析（96.11）
       基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新（98.12.26）
       论现代教育技术与教育深化改革（98.12.26）
       小学语文教学现代化试验研究(97.12)
       小学生作文心理模型及作文教学模式研究 (96.10)
       创造性思维理论--DC模型的建构与论证(2000.1.18)
       现代教育技术与创新人材培养(2000.1.18)　
       关于网络教学模式与传统教学模式的思考（2000.3）
       基于多媒体网络的课件脚本设计（1999.5.4）
       网络应用技术的新发展（2000.5）